*菜の庭学舎（天王寺ナーサリー）*

2016年度は、小学生クラスにはもう一つＢクラスを設定しました。
こちらは、小学生になってから天王寺ナーサリーに来られたお子さんと、幼児期にナーサリー在籍が1年前後だったお子さんのクラスです。

分けた理由は、知覚の発達(覚醒)の差があまりにも大きかったから。
それでも学校では問題ないと言われてるお子さん達です。
どこまで子ども達の知覚感覚は眠ったままにさせられていくのでしょうか。。。
原則月１回の子どものクラスと親の講座で行いました。

今の学童の特徴として、
・ずっとしゃべってるが会話が成り立っていない。
・視線は頻繁に大人（親）に向いている。
・室内で寝転んでしまう。
・座る姿勢が保てない。
・目線が手元との距離が近いのに、手元に焦点があっていない。
・手首足首がロボットのような動き。
・左右の有意差に身体レベルで覚醒していない。
などがあります。

この１年で行ったカリキュラムは、12感覚の下位が目覚めることなく学童期を迎えた子ども達のこの4感覚を重点的に呼び覚ますことに重点を置きました。
触覚、動体視力、呼吸、しっかり腰が据わること、それをやり遂げたいという動機（により姿勢が伸びる）、動かしたり止めたり出来る筋力にアプローチしてきました。
そして第３七年期の入り口の聴覚の準備も。

次の第3七年期で覚醒するとこになる4感覚の胎動はもう始まっているのですが、下位４つが覚醒しないとバランスを大きく崩してしまうので、触覚からの４つも配慮する必要があります。

色々な遊びや街探検、山へ海へ遠足をを挟みつつ、メジャーでサイズを測って、どうやったらそれが出来るかイメージをしながら模造紙で型紙をとり、布を買ってきて、チャコペンで型紙を写し取り、裁断し、１０ヶ月かけて自分にぴったりのズボンを縫い、全員仕上げました。

自分で自分の体を知覚するプロセスを通った子ども達の、完成した時の煌めくような笑顔は格別でした。